山东省日照第一中学德育工作实施方案

【文章作者】:日照一中【发布日期】:2022-04-12 09:45 【查看次数】:

指导思想

坚定不移地贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,以党的教育方针和全国教育大会、全国基础教育大会精神为指导,秉承“勤朴勇诚”的校训,坚持“人文日新,和谐发展”的办学思想和“以学生健康成长为本,为学生终生发展奠基”的教育理念,牢记“尚德崇文,强我中华”的办学使命,落实“拔尖、做精、增强”的办学策略,全面推进学校德育工作的科学化、人文化、规范化、实效化,致力培养体魄强健、品位高雅、大器有为的新时代领军人才。

二、校情分析

我校创建于1924年,是首批省属重点中学、省级规范化学校、省级教学示范学校和全国先进单位、全国文明校园。建校近百年来,我校已经形成了深厚的文化底蕴,拥有良好的校风、教风和学风,办学思想端正,育人目标明确,教育教学成效显著。

学校重视德育工作,创新实施“师生成长共同体”,坚持落实学生军训制度、文明规范教育月制度、优质主题班会方案征集和优质主题班会评选制度,规范开展文明班级、文明宿舍、文明学子以及功勋班主任和优秀班主任评选活动。学生德育活动系列化、主题化,以高一远足、高二成人礼、高三毕业礼等活动为代表的品牌德育活动特色鲜明,效果明显。

我校学生综合素养高,发展后劲大。高考连年取得尖子生培养和大面积成才双丰收,考入名牌大学学生数、高校自主招生(强基计划招生)、综合评价招生通过人数省内领先。在学科奥赛、体育竞赛、科技创新教育、作文竞赛、英语竞赛等方面,我校优势比较明显,形成了一些特色项目,塑造了优质的教育品牌。

近百年来,我校培养了数以万计的优秀人才,有上百人走进北大清华,有博士校友1000余人,有将军校友14人,许多校友在各行各业成为领军人才,他们心系母校,关注、支持母校的改革与发展。杰出的校友群体能够为学校提供丰厚的德育资源。

三、主要目标

始终坚持育人为本、德育为先、立德树人,以建设全国文明校园为引领,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点,以落实《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》《中小学生守则》等文件为抓手,坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合,不断完善学校德育工作长效机制,着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系和全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局,全面促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

四、主要措施

(一)突出五大德育内容。

1、理想信念教育。

加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育,引导学生深入领会党中央治国理政新理念、新思想、新战略。加强历史教育,引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史,深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同,继承革命传统,传承红色基因,不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

2、社会主义核心价值观教育。

把社会主义核心价值观融入教育全过程,落实到教育教学和管理服务各环节,深入开展爱国主义教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等,引导学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

3、中华优秀传统文化教育。

开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育,传承发展中华优秀传统文化,大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神,引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵,增强文化自觉和文化自信。

4、生态文明教育。

开展节粮节水节电教育活动,推动实行垃圾分类,倡导绿色消费,引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念,养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯,形成健康文明的生活方式。

5、心理健康教育。

开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育,引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

(二)落实九条实施途径。

1、加强队伍建设。

(1)加强班主任队伍建设。

建立健全班主任、见习班主任选拔、培养和使用制度,逐步形成新任、在岗、骨干班主任梯队培养机制;制定落实班主任培训方案,定期举办班主任论坛,不断提高班主任的理论素养和业务水平;大力倡导班主任自主学习与自主研究,促进研究型班主任不断涌现;建立班主任专业化成长档案,促进班主任专业成长和发展。

(2)加强心理健康教育教师队伍建设。

建立以专职心理健康教育教师为核心,以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干,全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制,分工负责,各司其职。制定《学校心理健康教育发展规划》,完善相关工作制度,开设心理健康教育课程,开展心理咨询活动,促进学生身心健康发展。

(3)加强共青团组织和学生干部队伍建设。

完善党建带团建机制,坚持将学校德育活动和共青团建设工作有机结合,在学校德育工作中充分发挥共青团的先进性、自主性和实践性优势,不断增强共青团在青年学生中的渗透力和影响力。学校团委要重点落实学生会、学生团总支的干部选拔、配备、培养和使用工作,积极创造条件让学生干部参与学生管理工作,充分发挥学生的自我管理、自我服务、自我教育、自我提升的作用。

2、完善激励机制。

(1)完善班主任评价激励机制。

坚持落实年度功勋班主任和优秀班主任评选制度,在津贴补助、绩效考核、晋级晋职、评优树先等方面不断建立向班主任倾斜的政策。

(2)完善班级考评奖励制度。

开展文明班级、先进团支部、常规管理先进班级、专项活动先进集体等评选活动,激励班集体争优创先。

(3)完善学生先进个人表彰奖励制度。

开展三好学生、优秀共青团员、三好学生标兵、优秀学生干部、新时代好少年、校园之星等评选活动,激励全体学生拼搏进取、追求卓越。

3、搭建德育平台。

推进德育工作制度化常态化,创新途径和载体,搭建德育平台,将德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中,努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。

每年组织开展“文明规范教育月”、“法制安全教育月”等活动,聘请法律顾问、法制副校长、法制辅导员,开展多种形式的法制安全教育和实践活动。

突出校本德育课题研究,加强校本德育课程建设。研发开设“学科特色德育”、“心理健康教育”、“职业生涯规划教育”3类校本课程,完善学生人格,为学生成长导航。

拓展校外德育活动基地,组织开展丰富多彩的道德实践活动,让学生在体验中感悟,在历练中成长,不断提升道德素养、人生境界。

加强“师生成长共同体”的构建、实施和评价管理,进一步增强指导教师的育人意识,更好地落实指导教师对学生的人生引导、生活指导、学业辅导、心理疏导,开展丰富多彩的活动,促进师生共同成长、和谐发展。

4、课程育人。

充分发挥课堂教学的主渠道作用,将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。

严格落实德育课程。按照普通高中课程标准,上好思想政治课,严格落实课时要求。围绕课程目标联系学生生活实际,挖掘课程思想内涵,充分利用时政媒体资源,精心设计教学内容,优化教学方法,发展学生道德认知,注重学生的情感体验和道德实践。

发挥其它课程德育功能。要根据不同年级和不同课程特点,充分挖掘各门课程蕴含的德育资源,将德育内容有机融入到各门课程教学中。

统筹安排地方和学校课程,开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。

5、主题活动育人。

要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的力量激励学生,促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

(1)开展节日纪念日活动。

利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动,增强传统节日的体验感和文化感。

利用劳动节、青年节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教等主题教育活动。

利用学雷锋纪念日、建党纪念日、建军纪念日、抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日以及地球日、环境日、国家安全教育日等主题日,设计开展相关主题教育活动。

(2)开展仪式教育活动。

仪式教育活动要体现庄严神圣,发挥思想政治引领和道德价值引领作用,创新方式方法,与学校特色和学生个性展示相结合。

严格升挂国旗制度。每周一及重大节会活动要举行升旗仪式,奏唱国歌,开展向国旗行注目礼礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。

举办入学仪式、入团仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。

(3)开展校园节(会)活动。

举办丰富多彩、寓教于乐的校园节(会)活动,培养学生兴趣爱好,充实学生校园生活,磨练学生意志品质,促进学生身心健康发展。

每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会等。鼓励学科教研室、学生社团等自主开发校园节(会)活动。

6、实践育人。

要与通用技术、研究性学习等综合实践活动课程紧密结合,广泛开展社会实践和社区服务活动,每学年至少安排一周时间,开展有益于学生身心发展的实践活动,组织研学旅行。把研学旅行纳入学校教育教学计划,促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合,不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

开展各类主题实践。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源,开展不同主题的实践活动。

7、管理育人。

完善学校德育与学生管理制度,规范学校治理行为,建立实现全员育人的具体制度,明确学校各个岗位教职员工的育人责任,规范教职工言行,提高全员育人的自觉性,形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。

制定班级民主管理制度,形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。注重学生自我教育。加强学生会、学生自律委员会、学生代表大会、社团组织建设,引导学生积极参与学校多元治理,自主开展丰富多彩的活动,在自我管理、自我服务中实现自我教育、自主发展。

8、协同育人。

积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作,构建社会共育机制,搭建社会育人平台,实现社会资源共享共建,净化学生成长环境,助力学生健康成长。

加强家庭教育指导,引导家长注重家庭、注重家教、注重家风。建立健全家庭教育工作机制,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道。

9、文明创建育人。

以建设全国文明校园为引领,因地制宜开展校园文化建设,使校园秩序良好、环境优美,校园文化积极向上、格调高雅,提高校园文明水平,让校园处处成为育人场所。

五、条件保障

(一)加强组织领导。

学校成立由党委书记(校长)任组长、分管副校长、法制副校长、家委会主任、职能处室负责人、学生会主席、学生团总支书记等为成员的学校德育工作领导小组,把德育工作作为学校党的建设的重要内容,摆上重要议事日程,加强指导和管理。

(二)加强德育研究。

学生处、教学处和科研信息处等有关部门要组织力量开展学校德育方案研究,探索新时期德育工作特点和规律,创新德育工作的途径和方法,增强德育工作的科学性、系统性和实效性。

(三)加强经费、设施和其他物资保障。

要进一步改善学校办学条件,将德育工作经费纳入年度经费预算,完善优化教育手段,提供德育工作必需的场所、设施,订阅必备的参考书、报刊杂志,配齐相应的教学仪器设备等。

(四)注重示范引领。

  要定期总结交流学校德育方案制定实施的成果,通过组织优秀案例评选、典型经验交流等方式,宣传推广学校德育方案实施和德育工作推进方面富有特色、成效明显、具有较强借鉴复制价值的先进经验和做法,发挥好典型示范引领作用。

(五)注重检验评价。

  要充分利用课程教学、校本课程开发、特色学校建设、校园文化营造、社会实践活动和劳动实践活动等渠道,做好德育方案效果的检验和修正,不断增强科学性。

上传人:刘 方

审核人:王 永

复核人:乔贞华

 

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